沈为慧

从1840年到1911年，清政府与列强签订了数百个条约，内容涉及方方面面。中学历史教科书对这些条约的介绍，多是简单罗列主要条款，这大大降低了晚清条约的教育教学价值。为充分发掘晚清条约的课程资源价值，并以之培育学生的历史核心素养尤其是历史解释能力，笔者以“鸦片战争赔款”为主题，进行了阅读教学尝试。

一、学生的看法：对赔款问题的基本认知

笔者选取了中英《南京条约》中有关赔款的下列内容，供高一学生阅读：

○向例额设行商等内有累欠英商甚多无措清还者，今酌定洋银三百万元，作为商欠之数，准明由中国官为偿还。

○因大清钦差大宪等于道光十九年二月间经将大英国领事官及民人等强留粤省，吓以死罪，索出鸦片以为赎命，今大皇帝准以洋银六百万元偿补原价。

○因大清钦命大臣等向大英官民人等不公强办，致须拨军士讨求伸理，今酌定水陆军费洋银一千二百万元，大皇帝准为偿补……

要求学生在阅读的基础上，回答下列问题：

（1）清政府对英国的赔款包括哪几

部分？

（2）“商欠”由“官为偿还”，这是否合理？为什么？

（3）英国要求“以洋银六百万元偿补”鸦片“原价”，其借口是什么？

（4）如何看待林则徐禁烟期间“将大英领事官及民人等强留粤省，吓以死罪”的做法？

（5）如何看待赔偿英国军费的规定？

从反馈结果看，学生很容易答出赔款由商业欠款、鸦片损失、水陆军费三部分组成；赔偿军费的规定体现了弱肉强食的“丛林法则”。但对于其他几个问题的回答，则暴露出大多数学生相关背景知识和外交常识的欠缺。