董建华

在一次学生聚会中，一位我曾经教过的学生（现在也当了老师）对我说：“有一次，我们班上学生的数学作业迟交了，我将数学科代表请到办公室询问原因，课代表对我说：‘今天政治老师也布置了不少作业，大家都在做政治作业，我们明天交数学作业吧！我笑着说：‘可以倒是可以，但我不明白，这学期大家突然学习政治的热情怎么会这么高？课代表神秘地说：‘政治老师是谁，您懂的！政治老师不就是一位刚提拔的主任吗？同学们先做那科作业，作为班主任，不仅应该谦让，还应尊重同学们的选择，但学生怎能以官职大小决定自己的学习热情？”

这位老师提到这件事，充满了愤恨和无奈。

我劝他：“不要生气，孩子的错误受制于周围的环境，不该受到批评和责怪，该责怪的应该是指引他们发展的社会、家长，特别是与他们朝夕相处的老师。”

“跟着什么样的师傅学什么样的艺！”如果一所校园弥漫着学术氛围，孩子们可能对知识的探索满怀激情、兴趣盎然；如果一所学校弥漫着平等、民主氛围，学生则容易养成以平等、公正的态度待人的习惯；如果一所学校弥漫了对权力、金钱的追捧，学生可能会对权力和金钱充满崇拜和敬仰。

有一次，我到一所学校参加教研会，会议结束之后，以备课组为单位开展教研活动，在一个数学办公室里，大家随意而坐，沙发上坐的老师太挤，有一把椅子空着，我随意坐了上去，备课组长急忙制止道：“这是特意给张校长留的座位，你到沙发上去挤一挤！……