黄王霞

语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，在幼儿园教育教学活动中，语言教学活动占有很重要的位置，其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验；同时，注重幼儿语言发展对多方位促进幼儿认知水平、社会交往能力以及培养幼儿自信健康的人格也起着关键作用。

一、创设谈话情境。引出中心话题

《幼儿园教育指导纲要》指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是在课堂上创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。老师应在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围，提高幼儿语言能力，促使幼儿个性化语言的发展，让孩子享受到成功的快乐。课堂上，老师可以通过朗诵一首儿歌或说一段话、提出一些问题等方法来创设谈话情境；也可以利用活动角的布置、桌面玩具、实物摆设等，向幼儿提供与谈话主题有关的可视形象；更可以利用多媒体放映形象化的活动画面，激发谈话兴趣，启迪谈话思路。

在教学活动中，老师要教会幼儿礼貌待人，学会尊重别人；不打扰别人，做懂礼貌的好孩子；并且让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话。这样能使孩子乐意与同伴交流，而且也培养了幼儿的思维能力和说话能力，幼儿能用简洁的话语表达自己的意思。……