李蓉

【摘要】制约学生阅读能力的因素：传统英语教学的观念，词汇量少，非语言因素。因此，培养学生阅读能力，首先从课堂教学入手，其次从课堂外教学入手，再次课堂内外英语阅读的技巧，还有培养学生“语境悟义”的习惯和电教媒体在阅读中的运用。

【关键词】中学生阅读能力；重要性；制约因素；途径

阅读是英语学习的重要环节，培养学生的阅读能力是外语学科素质教育问题的核心。如今新的课程标准对学生阅读能力的培养提出了更高的要求。试卷上也加强了对阅读能力的考察，出现了很多和阅读理解相关的题目，这些题目都直接或间接地依赖于学生的阅读能力。因此，提高阅读能力在英语学习中起着至关重要的作用。但遗憾的是我们一直口口声声说要提高学生的阅读能力，可学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。那么到底是什么因素在制约我们学生阅读能力的提高呢？我想主要有以下几点：

1.传统英语教学的观念根深蒂固。如今很多老师的英语教学依旧过多的承担了词汇，语法等语言基础知识的教学任务，把大量的时间，精力用于知识点传授，忽略了阅读文章所表达的信息，而学生一般只通过有限的途径和固定的场所被动的接受一些词汇语法等知识，忽略了阅读技巧和阅读能力的培养。这种教学体系束缚了学生的思维和阅读能力的发展与提高。

2.学生掌握的词汇量少，语法基础薄弱，这些语言因素都限制了学生英语阅读能力的形成与提高，因为一定的语言知识是形成一定的语言能力的基础，要想深入理解文章必须有扎实的语言基础作为先决条件。……