蒋妮妮

【摘要】说的能力即口头表达能力。它是输出能力的一种，这种能力表现在人们积极，主动地用口头语言的形式表达一个人的思想、情感和传递信息，是通过听觉通道完成的，是即时的，并且是在“听”“说”交替转换过程中进行的。英语教学以培养学生的交际能力为最终目标。本文将从口语教学的目标、原则、内容、方法等方面阐述来培养和提高学生的口头表达能力，并利用微课来创设口语教学中的语境，激发学生积极参与交际活动。

【关键词】口语教学；微课；提高；口头表达能力

一、口语教学目标

在学生不同的发展时期口语教学的培养目标不同。《英语课程标准》对中小学口语教学的各个目标级别分别做出了具体的要求。一至四级只要求学生掌握基本的说的技巧，进行简短的对话，简单描述自己的经历等。五级开始要求学生能够表达自己的观点和意见，参与讨论，根据话题进行情景对话，表演短剧。到八级时，则要求使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等，根据学习任务进行商讨和制定计划，经过准备就一般话题作3分钟演讲，在交际中有效地表达自己的情感。

口语表达是一种产出性技能，既要求准确，又要求流畅和得体。虽然交际中非语言技能起一定的作用，但是就教学目标而言，得体是最为重要的，而得体本身就包括准确。因此，从目标上来说，准确、流畅与得体因素同等重要。

二、口语教学原则

口语教学原则是教师进行口语教学的理论依据，没有教学原则，口语教学将会失去方向。……