王忠水

【摘要】阅读是英语教学中的一个重要环节，提高学生阅读理解能力一直是英语教学与研究的重要目标。文章分析了图式理论对英语阅读的影响以及目前高校英语阅读教学中存在的问题，认为要提高学生英语阅读水平，必须遵循图式规律，重视培养学生根据语篇结构进行分析预测的能力和学生对文章内容预测、联想和推断等阅读技能以及强化文化背景知识的教学。

【关键词】图式；图式理论；英语阅读教学；能力

【Abstract】Reading is an important link within English teaching， raising the students ability of reading comprehension has always been the important target in English teaching and research. The article analyzed the influence Schema Theory has done to English reading and the existent problem in currently English reading teaching in colleges. To raise the students English reading level， must follow Schema Theory regulation， train the students ability of carrying on analysis and estimate according etc. and enhance the teaching of the cultural background knowledge.

【Key words】schema； schema theory； English reading teaching； ability

一、圖式理论

图式理论（Schema Theory）认为人们对新信息的理解，必须经过与已经储存在记忆中的原有信息想联系相比较的判断思维过程，才能成功地理解和接收信息，也就是说人们在接受新信息前，头脑中就已经储存了无数知识，包括个人经验、事实知识或已学过的知识等等。这些东西在图式理论中被称为一个一个的图式。从阅读角度来说，图式主要包括内容图式和形式图式两个方面，内容图式是关于物体、思想或现象的概念或一系列相关的概念，也就是读者对文章内容范围的有关背景知识，它关系到学生对文章内容的熟悉程度。对于叙述性文章，内容图式包括事件、场景、角色等等；对于说明性文章，内容图式包括专业概念、知识和理论。当然，对于英语阅读，表述这些内容的英文专用名词和术语，也属于内容图式的范围。在阅读时，如果学生已具备了有关内容的图式，理解起来就比较容易，甚至看了文章的标题或开头部分，就能大略猜出全篇文章的主要内容。……