李政军

《做不抱怨的教师》这本书让我感触颇深。为什么呢？向来，教师这一职业都被冠以“天底下最光辉的事业”的头衔。然而，随着时代的发展，社会对学校教育的要求越来越高，无形中给教师带来许多压力，加上工資待遇偏低等各种现实问题，很多教师都存在抱怨心理。我也曾是其中的一员。如今，是《做不抱怨的教师》一书让我豁然开朗，想通了许多问题。

首先，抱怨不会让我们的生活和工作添姿加彩。长期的抱怨会让负面情绪不断叠加，产生更多的不愉快，一旦形成恶性循环，势必严重影响我们的正常生活和工作。那么我们如何调节自己的情绪，让自己成为一个不抱怨的教师呢？该书告诉我们，教育学生首先要认清学生，遵循学生的发展规律。如我们经常会对学生的成绩过于严苛，认为学生考96分还不够，只有人人考100分才算优秀。其实，每个人的智力发展都是有阶段性的，有些学生早一些，有些学生晚一些，这很正常。正如书中所说，学生的成长是一个自然过程，教师不应过分关注成绩，而应关注学生的多元发展。

其次，教师应该学会换位思考。工作中，我经常听到“现在的孩子怎样那么不听话？”“有些学生怎么那么爱开小差？”“家长怎么也不管管自己的孩子？”这样的抱怨，我自己偶尔也会有。如果我们换位思考一下，所有的抱怨也就没有了，试想谁能保证自己几十分钟都能专心致志？自己平时事情那么多，自己的孩子是不是也比较少时间管？想通了这些，你的心中还有怨气吗？

最后，教师还应该有耐心、有爱心，因材施教。多动好玩、心智尚处于发展阶段，这些是小学生共有的特点。当学生犯错时，教师不应该马上批评学生，而应该耐心了解事情的起因、经过，然后再慢慢引导学生。每个学生都有不同的个性，教师在引导学生时，还要做到因材施教，运用灵活多样的教育方法，做到对症下药，这样才能收到事半功倍的教育效果。

《做不抱怨的教师》不是那种心灵鸡汤式的读物，而是一本集教学案例、教育案例和心理分析于一体的“实用型”书籍，让读者在阅读过程中获得启迪的同时，也学会了如何教育、引导学生。