刘丽　黄逢春

《1000以内数的认识》是人教版数学二年级下册第七单元“万以内数的认识”第一课时的内容。这是学生在学习了“100以内数的认识”的基础上进一步认识数，是对“100以内数的认识”的延伸和扩展，为学习“万以内数的认识”奠定基础。本课教学重点是帮助学生了解1 000以内数的认识的算理，建立起大数的概念和意识。

一、创设情景，激发兴趣

师：这是孙悟空，相信大家都认识他。你喜欢他吗？为什么？

生1：喜欢，因为他很聪明。

生2：我也喜欢他，因为他本领高强。

师：大家喜欢孙悟空都是有理由的，其实，我们的数学也是“讲道理”的。

【评析】执教老师创设学习情境，引导学生用数学思维思考问题、用数学眼光发现问题、用数学语言进行表达，奠定了本课的数学学习基调。

二、直观演示，建构数数的方法

（一）经历10以内数数数的方法，建构“一”与“十”之间的关系

课件出示摆放凌乱的10个小方块（如图1）。

师：看，孙悟空给我们带来了什么？

生：小方块。

师：你觉得这里有多少个小方块？

生：大约有10个。

师：你是怎么知道的？

生1：一个一个地数。

生2：估算。

师：如果要精确地知道有多少个小方块，可以怎么做？

生：一个一个地数。

师：是的。一年级时，我们用小棒数数，10根小棒就是一捆。假如这些小方块就是一捆，想一想，“一”与“十”有什么关系？

生：10个一就是一十，十里面有10个一。

【评析】迁移是重要的学习方式之一。执教老师让学生经历了一个由凌乱到有序、由估算到准确数出小方块具体数量的过程，有利于帮助学生回忆10以内数数数的方法，为学习新知做好铺垫。……