卢瑞庚　于成宽

近年来，“以问题为导向，能力立意，聚焦核心素养”已经成为高考各科目备考的基本思路，数学学科也不例外.高中数学学科核心素养主要包括逻辑推理、直观想象、数学抽象、数学运算、数据分析、数学建模六个方面，其中的逻辑推理、数学抽象集中体现了数学思维的严谨性.导数题是培养数学抽象和逻辑推理的最好题型，一直是近年高考的压轴题，今年高考也不例外.虽然各校每一届高三数学老师都很重视针对该题型进行解题策略讲解，然而考生在解题时仍然不得其法，能够突破导数压轴题的仍属凤毛麟角.我们尝试运用构造思想，以“构造思想在高考导数压轴题中的应用”为题，基于“教学环”理念展开导数压轴题专题复习，最终成功突破了这一教学难关，帮助学生在近年高考中取得了较好的成绩.

一、基于学情和考情，确定专题复习课教学目标和教学重难点

高三总复习的指导思想是高考考什么就复习什么、高考怎么考就怎么复习.高三专题复习属于高考总复习中的第二轮复习，应以问题为导向，重点研究学生在第一轮复习中尚未解决的问题，分析问题本质，针对学生的薄弱点寻找精准突破的策略方法，进而有效提高学生的学科素养和应试能力.为了确保因材施教、精准突破，高三教师必须站在整个学科素养的高度，认真研究不同类型高考真题的命题规律及答题规范，进而厘清各个考点的复习……