蒋海兰

“1、2、3……10，太棒了，我有10个印章了！我是不是很厉害！”南宁市民主路小学佛子岭路校区（以下简称民主佛子岭校区）一年级学生杜航宇，一边数着本子上的“印章”，一边兴奋地对记者说。印章是他的数学老师李文钊盖的，这是李文钊激发学生学习兴趣的一种策略。“我以前上课特别容易分心，现在，为了得到李老师的印章，我上课可认真、可积极了！”杜航宇说。

李文钊是一个讲究策略的老师，不管是对自身的学习，还是对课堂教学或与学生沟通，他都有一套一套的策略。这一套套策略为他赢得了广西小学数学教研工作先进个人、南宁市优秀中队辅导员等称号，也让她多次获得国家级、自治区级赛课一等奖。

成长策略：积极参赛，不断“充电”

在李文釗的书桌上，垒着一摞已经泛黄的笔记本，这些笔记本已经有十几年的历史了。刚毕业时，李文钊曾在梧州市藤县宁康乡中心小学任教5年。虽然当时条件很艰苦，但他心中始终坚定一个目标：每天都要学习，每天都要有所进步。为了这个目标，他把所有空余时间都放在学习上，读书笔记本随着时间的推移便越摞越高，时至今日他还保持着这个习惯。

除了看书，李文钊还积极争取参加各级教学比赛。2005年，他主动争取到一次参加藤县教学比赛的机会。当时，距离比赛还有不到一个月的时间，非常紧迫，他将全部课余时间都用在了“备战”上。他买来很多专业书籍，每天晚上都苦读到凌晨两三点。因为准备充分，李文钊在比赛中表现出色，以生动的教学语言、富有感染力的肢体语言和有趣的讲解，顺利拿到了晋级下一轮比赛的资格。