莫海畅

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是幼儿进入小学前的必要准备，对提高义务教育质量和提高国民素质具有重要意义。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

近年来，在国家大力发展学前教育的历史机遇下，我县学前教育获得长足发展，优质普惠学前教育资源不断扩大，社会力量办园得到增强，教师队伍素质逐渐提高，探索出了一條“老少边山穷”地区发展学前教育的可行路子。

一、面临问题

环江毛南族自治县地处桂西北，属“老少边山穷”县份，2011年以前，学前教育发展滞后，普惠性学前教育资源明显不足，全县仅有公办幼儿园2所，其中1所还是企业转型后归地方管理的幼儿园，民办园的管理不规范，学前教育专业教师不到50人，参加过业务培训的教师不足20%。

“十二五”期间，通过实施两期学前教育三年行动计划，我县幼儿园的办园条件得到改善，保教质量有所提升，但总体上看，学前教育仍是我县各级各类教育中的薄弱环节，存在不少亟待解决的问题。例如：尽管多数幼儿园（包括多元普惠幼儿园、普惠性民办幼儿园）收费较低，但办园成本较高，只好采用“大班额”教学，教师忙于管理疏于教学，保教质量不高；虽然12所乡镇中心园面积宽敞，但其中的设施设备较少，教师数量不足，保教水平有待提高；有的村屯较为偏远，尚未建有幼儿园，解决不了当地群众就近入园的需求；……