杨晶华中国社科院台研所助理研究员

台当局“教育部”从8月11日起开始审议台湾“十二年基本教育” 社会领域课程纲要草案，审议大会持续3天，并举行7场，力求在8月底以前完成审议。据报道显示，新课程纲要“去中国化”的色彩浓厚，引发两岸各界的质疑与争议。

“去中国化”的课程纲要调整是“文化台独”的重要表现形式之一，在李登辉、陈水扁执政时期均有发生，并已产生潜移默化的影响。此次课纲调整最大的争议点主要集中在：历史课纲草案以“台湾史”、“东亚史”、“世界史”为三个分域，改变以往“台湾史”、“中国史”、“世界史”的分法；有关“中国史”的内容被大大削减，且并入“东亚史”；历史的编排方式以主题式取代按照朝代或年代顺序排序等。新历史课程纲要调整的方向主要为：继续提升“台湾史”地位，同时边缘化、降级“中国史”地位；碎片化“中国史”，切断“台湾史”与“中国史”的联结；意在建构青少年群体的“台湾史观”。

台当局推动“去中国化”的“台独”课纲调整主要基于短期与长期利益的考虑。从短期看，作为2020年台湾地区领导人选举“前哨站”的年底“九合一选举”决定地方政治版图的重构，对于蔡英文及民进党都具有不可输的压力，但目前选情的发展态势却“事与愿违”。即便对手是失去党产支持，选举资源有限，团结隐患难弥的国民党，民进党也在许多选区落于下风。因此，蔡英文采取了拥抱“深绿”，巩固基本盘的选战策略，预判进一步推动“文化台独”有助于基本盘的回归。……