摘 要：在当前的高职教育中，学生的职业技能培养是占据了首要位置的。结合技术哲学与德性知识论的理论可以发现，在当今技术飞速发展的时代，具有娴熟技能的职业者不仅能获取技术成功，并且能让自己成为这项成功的首要归功者。更进一步地，培养技术人才必须结合知识、理解和智慧三个方面，才能塑造实现中国梦所需要的职业技术人才。

关键词：能力培养；技术替代；3A分析；个人价值

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.076

在当前的高职教育中，放在第一位的是学生的职业技能培养。毫无疑问，这是具有重要意义的，因为职业教育是以技能培养而非理论知识为主，并旨在传输给学生具体岗位所需要的技能从而让学生毕业后能胜任相应的岗位。但是本文要指出的是，技能培养所具有的意义远比这里所呈现的要广阔。关键的是，通过技能培养，学生们不仅能创造价值，更能使得自己成为价值的首要归功者。并且，为了培养更全面的技术型人才，我们应该关注职业技术人才在知识、理解与智慧三个层面的培养。

1 技术社会与人工自然界

当代社会随着科学技术的飞速发展，我们谈论的主要不是天然自然界，而是人化自然界和人工自然界。人工自然界指的是人们已经可以通过技术手段去创造、改造和干涉的自然界。对于人工自然界的影响，是人类和技术的双重结果。但值得注意的是，技术的发展并不是完全跟随个人的意愿的，虽然在很大程度上可以说这是人类意愿的结果。……