“减负”是教育的顽疾、痼疾，其成因复杂。首先，从政府的角度来看，教育资源、尤其是优质教育资源仍然供不应求。从社会层面来看，公众的教育素养相对缺乏。找到原因，就要对症施治，系統推进。一方面，要强化义务教育均衡发展，提升优质教育资源的覆盖，按照“发展公平而有质量的教育”方向去努力；另一方面，要引导多元教育主体定位清晰、相互补充、错位发展、有机结合，最终形成一个好的教育生态，充分满足学生的个性化和差异性需求。（《新京报》）