■文/阳泉市市级机关幼儿园 陈 静

叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”幼儿期是良好生活习惯形成的关键期。小班幼儿正处在习惯养成的起点，大多数刚入园的小班幼儿在生活方面表现出不会独立进餐、不会整理衣物、不会自理大小便、不会洗手、不愿独立午睡等，依赖性强、自理能力差，容易发脾气，抗拒幼儿园的集体规则等。因此，在幼儿习惯养成的初级阶段，有必要通过快速有效的方法，帮助小班幼儿在短时间内建立起遵守规则的意识。因此，适宜的图标就成为培养小班幼儿生活习惯的重要手段。

小班幼儿往往对颜色鲜艳、内容生动的事物充满好奇，图标作为一种生动有趣并包含具体意义的符号，非常适合小班幼儿的年龄特点和思维的具体形象性。所以，使用生动有趣的的图形、符号，既有利于幼儿生活习惯的培养，也对教师组织一日生活各环节的推进提供了支持和保障。

一、在图标的引领下逐步树立规则意识，尽快适应群体生活

对小班幼儿来说，幼儿园的生活环境比较陌生，加之自控、自理能力较差，对于一些必须遵守的规则缺乏足够的认识，常出现行为偏差。因此，我们尝试利用直观形象的图标来帮助小班幼儿认识和理解规则。如：在晨检环节。晨检是教师迎接幼儿入园的第一环节。在这一环节我们为幼儿设计了色彩鲜艳、造型可爱的“蘑菇”晨检袋，用来插每个幼儿的晨检卡。为了便于……