张维娟

（重庆公共运输职业学院，重庆 402247）

“以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力”。该教学要求早在2009年的《高职英语课程教学要求》（试行）中已明确指出。尽管高职英语历经了十几年的发展与改革，但仍具极大的改革空间与潜力。在新时期智慧化网络大数据时代背景下，探索和实践高职英语实训课程建设对提升高职高专人才培养质量具有重要意义。

一、新时代背景

2017年12月，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》）指出，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有极其重要意义。

将产教融合作为整个教育发展的总体要求，强烈地突显了新时代中国特色社会主义的创新精神。教育要以产业需求为导向，职业教育要“结合区域功能、产业特点探索差别化职业教育发展路径”，基础教育要“将动手实践内容纳入课程教学和学生综合素质评价”。

高职院校实训课程的开设，结合了企业岗位需求，突显了学生学习的实践能动性，理实一体化，符合教育发展的时代背景，是新时期应用型技术型人才培养的关键环节，也是促进产教融合的典型表现。

二、高职运输院校英语实训课程的现状

目前，我国高职院校多按专业设置实训课程。……