高长久 张朝立 吴宜艳 王晶华 吴兆华 张艳华 孟令锴

（牡丹江医学院药学院，黑龙江 牡丹江 157011）

随着移动“互联网+”和4G时代的到来，特别是手持移动数码产品的普及，学习方式呈现出可视化、趣味化、碎片化等特点。伴随着以开放、共享为理念的网络教育资源运动的蓬勃发展，在高等教育教学过程中应用现代信息技术与专业课程相融合，更便捷、更有效、更趣味地展示专业教学内容，已经成为当前高等教育改革的一种必然趋势[1]。基于“微课”的移动学习、远程学习、在线学习这种新型的教学模式和学习方式走进高校，逐渐引起众多高等院校教育工作者的重视和实践，结合自身教学的特色，将“微课”应用到实际的高校教学改革中去。

药用植物学（pharmaceutical botany） 是运用植物学的知识与方法来研究具有医疗保健作用的植物，包括其形态组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用等内容的一门理论与实践紧密结合的应用型学科[2-3]，是（中） 药学专业学生学习生药学、中药学、天然药物化学等相关课程所必修的一门专业基础课，在课程体系中有着承前启后的重要地位[4]。前些年笔者提出并践行理论与实践有机结合、融为一体的“理实一体化”教学模式。通过教学实践，理论支撑实践，实践强化理论，二者相互促进，取长补短，收到教与学的良好效果。但仍存在如教学资源种类和数量不充足，户外教学资源掌握不充分，天气原因导致教学时间难以掌控，任课教师工作量极大增加等不足之处。……