远岛

亦心老师：优秀语文教师，拥有二十年班主任工作经验。

爱果爸爸：亲子活动推广人，亲子教育专家。

滴答：国家级心理咨询师，具有丰富的青少年心理咨询实践经验。

我们仨，陪着大家一起聊，让阅读写作中的问题不再是问题！

亦心老师：学生不止一次地问我，写作文到底能不能自己“编”内容、虚构情节呢？不知大家遇到过类似的问题吗？你们是怎么回答的呢？

倾听：我也遇到过。作为一个老师，我的回答是“不可以”。因为孩子们刚刚开始练习写作，要是知道可以虚构，会天马行空地“自由发挥”起来，那样不大好吧？

滴答：我觉得这个问题首先要准确把握孩子的心理，再来进行引导。

爱果爸爸：我同意滴答的观点。这个问题其实没有标准答案，因为孩子在问这个问题时的心理是不同的，有的孩子创造能力和语言组织能力强，希望自己的习作有一些小小的虚构，让文章更精彩；有的孩子是写不出内容来，想通过虚构来凑字数，完成任务。

滴答：根据我的了解，还有的孩子是不想把真实事例中的一些细节告诉别人，想通过虚构来保护自己的隐私。这样的孩子我们应该充分理解。

倾听：那怎么来判断孩子们的心理呢？我只是个一线老师，不是心理学专家呀。

滴答：想要准确判断孩子的心理，需要结合他（她）的写作能力、个人状态、言行特点来综合判断。如果一时不好判断，可以问问孩子：你希望“编”些什么内容呢？听听孩子所说的内容，应该就可以判断出他（她）是在锦上添花还是画蛇添足。……