写矛盾，寻媒介
2018-08-11李志恒
李志恒
成长的岁月里，我们难免会与人、与物发生些或大或小的矛盾。这些冲突、纠纷是我们成长必需的调味品，它们让我们懂得了怎样对待矛盾、解决问题，学会包容与忍让。
矛盾的“媒介”，就是制造矛盾、传递矛盾的一句话、一样物、一个动作……以“媒介”为突破口寻找到的素材，一定很有特点。有了这个法宝，我们写好矛盾事儿呀，就如探囊取物！
你曾经和谁闹过矛盾？回想一下当时的滋味，跟着李老师往下看——
习作大看台
小样儿，想骗我！
张一村
别看我们班的赵浩看上去仪表堂堂，其实他最爱捉弄人。
这不，放学的队伍还没散，他突然凑过来冲我眨眨眼，“张一村，我给你一百万你要不要？”这话问得我一愣。看他的穿戴，像是百万富翁吗？说得跟真的一样，天上掉馅饼了？可我这人就爱瞎想，明知是个陷阱，却还是高兴得压抑不住心跳：哇！我要是有了一百万，就可以天天买新书看，每个周末都出门旅行。妈妈不让我养狗，有了一百万，我就可以自己开个养狗场……
想到这儿，我笑着回答他：“要！”他不怀好意地挤挤眼，手一指：“好，但是有个条件：你和四班的那位女生，必须要这样。”他伸出双手的食指，互相点了点，嘴里还发出“啵啵”的声音。我开始没看懂，后来才明白，他的意思是讓我去亲人家。无稽之谈！气煞我也！我把牙齿咬得“咯咯”直响，抬手就要“动粗”。突然，我灵机一动，改变了主意：“行是行，不过，你得先送‘彩礼。这样吧，你先给我二十万，我拿着去‘提亲。”
这家伙看我没上当，顿感大事不妙，扭头想跑。我抓着他的书包带子不松手，“哈，想跑啊？拿钱来！”
他开始愁眉苦脸了。我呢，继续郑重其事地和他探讨钱的事。来到十字路口，他有点儿着急了，使劲掰着我的手，迫不及待地想甩开我，还一副很无辜的样子：“别这样，我又不是真的欠你钱。”刚好，他妈妈走了过来，我急忙说：“阿姨，赵浩说他有一百万，要给我让我结婚用。”赵浩妈妈黑着脸狠狠地瞪着他，他呢，低着头揉搓着书包带，挤出几声胆怯的笑。看着赵浩妈妈一脸怒容，我心里美滋滋的。她一把把赵浩拽上电动车，丢下一句话：“他胡闹，你可不能听他的。”“呜——”的一声，电动车跑了。
哎哟，我的一百万，就这么飞走了？！
这位小朋友写的是他和同学赵浩之间的一次小矛盾，“媒介”是一句不文明的玩笑话。小作者虽然看破了对方的小伎俩，却故意“认死理儿”，顺杆子往上爬，在“一百万”这个假想的空间里与赵浩争执起来。因为媒介是新奇的，所以作文就有了不可复制的个性，颇有点儿冷幽默的味道。
看到这儿，你是不是有点儿迫不及待了，一起动笔写写吧。
思维导航
闹“矛盾”就会“受伤”，“受伤”的内心独白将构成我们作文的主体细节。为了便于表达我们丰富的心理活动，此次作文，我们不妨把思维原点定位在“我”身上。
一级思维：我和“谁”的矛盾
一、我与“人”
我与同学：同桌、组长、班长、纪律卫生监督员、语文课代表……
我与家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、弟弟、姐姐……
我与邻居：小孩儿、老奶奶……
我与其他人：小区的门卫、青洁工、饭店老板、小商贩……
对方的身份不同，发生的矛盾自然不一样。逐一想一想，这些人和自己有没有过矛盾？
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二、我与“物”
我与一门学科：语文、英语、数学……
我与一样物品：药、冰糕、红绿灯、花粉、结冰的路面、凳手、桌布……
我与身体器官：牙齿、脚、近视眼……
我与自然现象：大雨、狂风、雾霾……
我与动物：邻居家的狗、爱抓人的猫、晨鸣的小鸟、蚊子……
这些“物”没有意识，我们和它们的矛盾形成要靠“我”的内心活动去表现，把对方想象成“有意识”，才有“敌对”的意义，“矛盾”才能形成。
二级思维：通过“媒介”定题材
和“人”之间的矛盾，媒介可能会是一个物、一句有挑衅意味的话、一个动作、一个神态等。
和“物”的矛盾，媒介就是这个“物”自身的特点或习性，它们在用自身的“优势”挑战你、为难你，是不是在制造矛盾？
例：我和同桌
以“物”为媒介：三八线、错题、名字、鼻涕、红领巾……
以动作为媒介：掐、打喷嚏、坐、说悄悄话……
以一句话为媒介：吓唬、向老师告状、骗……
通过这么一思考，恐怕浮现在你眼前的故事写都写不完了。
三级思维：怎么写
一个“媒介”一个情境——追求作文的精度。
一个“媒介”多个情境——追求情感的深度。
多个“媒介”多个情境——追求矛盾的宽度。
想想当时的情境，谁是事情的主角，谁是观众，现场的气氛怎样？用“环境+主体+辅助（人或物）”的构篇模式，把真实的情境写下来。
四级思维：求细节
在一个场景中，充分刻画主体人物的语言、动作、内心、神态，做好加法。抓住几个辅助人物的细节，烘托主体人物的特点。五级思维：求个性
转换视角，让“媒介”以第一人称“我”讲述你和“人”（“物”）之间的矛盾，这样的故事更有味道。
解说词、颁奖词、辩护词这些形式都可以写出个性啊！
拍摄手法
看来，我的手指该出动了。要知道，这是我的秘密武器，连我强悍的同桌面对它都会狼狈逃窜。告诉你个小秘密，我的手上功是可不一般，虽然比不上梅超风的“九阴白骨爪”，但也是所向披靡。蚊子包一瘁，我也不讲一对一的江湖规矩了，右手五根手指齐上阵，对着它一阵掐，一阵挠直把它折腾得麻木了，我才罢休。可蚊子包这家伙太顽皮，我的手刚一撤退，它又痒了，再挠，再痒，再挠……哎哟，蚊子包周围的皮肤破了起痴，再破再起痴，疼得我哟，再也不敢下”爪子”了。
（选自黎姿《PK蚊子包》）
独白，是我们展现内心活动的一种形式，把自己心里、身体上的感受说出来就行。看，小作者“动手前”的内心解说“旁征博引”，字里行间对“手指的力量”充满了自信。有了这样的内心活动，既为前后内容的过渡搭桥铺路，又补充了细节，读起来也有趣多了。
你也来试试吧。置身下面这个情境中，你会想些什么呢？
小组长又拿起我的默写作业逐宇逐句对照课本检查起来。
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素材仓库
一、词句货架
左右为难 七上八下 惑得患失 犹豫不决 进退两难 忐忑不安
瞻前顾后 吞吞吐吐 筹莫展 愁肠百结 举棋不定 心乱如麻
免子不吃窝边草。
宰相肚里能撑船。
人不犯我，我不犯人。先下午为强，后下午遭殃。礼多人不怪。
男子汉大丈，能屈能伸。 留得青山在，不怕没柴烧。
开弓没有回头箭，好马不吃回头草。 欲加之罪，何患无辞？
二、靓题行动
个性的题目，最能吸引读者。我的题目是：______________
示例：《我的地盘》《还我书》《不就是一句话吗》《妹妹动口不动手》《女拳王》《我身边坐了个包租姿》《我和足球百仇》《反客为主》《夏夸恩仇》
