施先力

摘要：为了提高学生的数学学习兴趣、学習能力和学习效率，应该更关注学生学习过程中的表现，如学生学习数学的兴趣、态度、作业习惯、思考习惯、合作交流意识、能力水平的提升等，因此，需要对学生的数学学习进行过程性评价。

关键词：初中数学；过程性评价

一、教学过程中进行过程性评价的必要性

传统的学习评价方式比较注重学习结果，淡化学习过程的评价，比如考试，只用学生最后的分数作为评价，这种学习评价方式极端单一，如果只有考试这种评价方式，会让初中生产生厌倦、恐惧、反感，使学生慢慢地变得消极，评价方式应该具有激励性。而过程性评价更加关注学生的学习过程，关注学生学习过程中的态度、情感、习惯、知识技能的掌握、能力的提升等方面，学生能及时发现自己的不足与成长，老师能及时地给予指正与肯定，在学习过程中起到监督、导向和激励作用，让学生的学习达到更好的效果。因此，对学生的数学学习进行过程性评价非常有必要。

二、过程性评价应该遵循的原则

在学生学习过程中，如果学生能够得到恰当的评价，会激发学生的学习兴趣，使学生产生主动学习的内驱力，强化主动学习的意识，对学生进行过程性评价时，要注意遵循以下原则：

1、激励性原则

过程性评价的作用是为了使学习达到更好的效果，要多给学生鼓励，增强学生学习的信心，让学生感觉数学的学习是快乐的。

2、发展性原则