张洁

近年来，随着计算机技术的迅猛发展，现代信息技术在传统教学基础上渐渐发展起来，更具有直观、生动和形象的特点，作为一种辅助的课堂教学手段受到了广泛的重视。对于地理教育而言，着重点不应该是给学生传授地理学知识，而应该是通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步分析、应变与表达能力，在这样的要求下一些传统得教学手段已经不能满足师生的需求。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将地理课堂引入了新的境界，并在地理教学的目标达成上展示出重要地位。然而现在很多教师对信息技术在课堂中的应用提出很多质疑，部分教师认为“课堂中增加了声音、图像等等外在因素，这样会将学生的注意力转移，而不能踏实的进入地理的学习”。这种想法是很正确的，然而如果我们将这些声音、图像与我们的地理课堂有机的结合起来，那我们的教学将会事半功倍的。那么我们如何把多媒体信息技术与高中地理教学完美的的整合起来呢？

一、多媒体信息技术在教学导入中的应用

兴趣是学习的动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。而导入就是课堂教学的关键阶段，因为导入是思维的起点，好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性，往往关系着学生学习这一节课的效果如何。……