甄俊俊

摘要：本文在分析高中地理教学中地理活动主要内涵及特点的基础上，探讨研究了地理活动在调动学生学习地理的热情、兴趣，培养学生地理思维、观察地理和动手操作的能力、培养学生创新思维的能力等方面所起的作用，并结合高中地理在教学中采用的多种教学方法，以期能够更好地指导高中地理教学。

关键词：地理活动；高中地理教学；作用

一、地理活动在地理实践教学中的具体体现

（一）地理活动的综合开放性

学生要想获第一手信息材料，就要通过亲身体验去感受自身所处的地理环境。地理活动因其自身空间的广阔，涵盖范围众多，其内容涉及地理、自然、人文、社会等众多方面，地理活动本身彼此之间存在联系。随着学生学习的深入，必将会对增长其自身的见识，开阔学生个人的胸襟祈祷积极作用。

（二）地理活动的社会实践性

高中地理活动的方式多种多样，具体包括观测、实验、调查、研究等各种形式，学生要想完成各项具体活动，都需要其亲身的参与，通过搜集准确的数据来支撑个人的研究结论。学生在进行地理活动的过程中，体现了其个人动手、动脑的能力，并且也是其团队意识和合作精神的锻炼。

（三）地理活动的自动生成性

每一项地理活动的顺利开展都需要依靠教师的亲自指导，教师主体学生主导，互相支持和配合才能完成高中地理活动。在活动开展的过程之中，学生要先进行理论的学习，进而进行自主的体验探索，在此基础上形成全新的认识，继而用新的认识去指导新的实践，形成“温故而知新”的良性循环。……