赵晓雷

【摘要】语文综合性学习活动有项目碎片化到主题整体化之分。主题整体化是说在活动主题明确的基础上，追求活动的语文内涵与活动的外在形式的有机统一，追求活动开展、语文要素的水乳交融。以语文为本体的主题整体化语文综合性学习活动强调将知识习得、语文能力培养、价值观确立融于不可分割的系列过程中。以社会化项目为载体的主题整体化语文综合性学习活动外在表现上是某个社会化主题活动，内里强调通过适宜的语文元素串联，进而巧妙完成相关环节，乃至整个过程。综合性学习活动可以将知识、能力综合化，是做事情。

【关键词】语文综合性学习活动；主题整体化；探索

一、问题的提出

语文综合性学习活动有项目碎片化到主题整体化之分。项目碎片化是说从单一的活动项目入手，关注活动的环节和场景。主题整体化是说在活动主题明确的基础上，追求活动的语文内涵与活动的外在形式的有机统一，追求活动开展、语文要素的水乳交融。前者把活动形式当关键，后者把活动内涵当根本。

在实际语文教学中，项目碎片化大多表现为运用语文知识的单项活动，比如成语竞赛、古诗词背诵比赛、历史名人总结、上街找商铺错别字、专题人物探究、对对联等。

碎片化的语文实践活动项目也有价值和意义，但是，从项目碎片化到主题整体化，是语文综合性学习活动的升级，是学生学习语文的大趋势。

二、主题整体化的语文综合性学习活动的开展