顾金成

【摘要】教师在履行他的角色义务时，往往离不开语言的运用与表达，特别是在语文教学中，科学合理地运用教学用语不仅能提高教学质量，培养学生良好的个性，而且对新时期语文课程改革的实施有着潜移默化的作用。

【关键词】语文教师；语体特征；课堂口语；互动性；艺术性

作为小学语文教师的我们，更应该对语文教师教学用语的运用具有敏感性。那么在教学中，我们应着重关注教师教学用语的哪些方面呢？

一、教学语言的语体特征

1.雅俗结合的教师用语

教师的日常教学中，在做到科学规范地使用好普通话进行教学工作的情况下，不能生搬硬套使用书面语进行教学活动，但这并不意味着教师的语言不具备文学性的特征，书面语经过教师主体的加工利用，即成为教学中的文学性语言。文学性语言在教学中整体呈现儒雅之气，对学生的品德，个性地培养有着不可小觑的作用。

雅俗共赏，在追求高雅的同时，同样不能将俗文化完全抛弃，教学用语同样要讲求通俗易懂，再高雅的文词，也必须建立在学生理解的基础上。

2.诙谐幽默的課堂用语

在学业压力越来越重的当今中小学，学生很容易对学校教学产生逆反心理。我国音乐家钱仁康曾经说过：“幽默是一切智慧的光芒，照耀在古今哲人的灵性中间。凡有幽默的素养者，都是聪敏颖悟的。他们会用幽默手腕解决一切困难问题，而把每一种事态安排得从容不迫，恰到好处。……