摘要：教师，人类灵魂的工程师。它，不仅是一份职业，一份一成不变的工作，更多的应是用智慧启迪智慧，用爱与温暖陪伴孩子成长。本篇文章，主要通过一堂公开课《团结成就班级未来》的设计及反响，谈谈自己专业成长路上的一点心得。成长没有捷径，更多的应是不断学习，不断积累，不断反思！

关键词：启迪智慧；教育；管理

我们学校作为271教育集团的分校之一，一直秉承集团理念，尊重学生个性发展，力求让每个孩子的一生成为一个精彩的故事！而人生规划课程，作为我们的特色课程之一，意在从与学生息息相关的身边小事着手，陶冶学生情操，培养学生人文情怀，让每个学生精神独立，人格健全，灵魂高贵。

本次我的授教主题是《团结成就班级未来》。人心齐，泰山移。团结的力量不言而喻，对班级成长更为重要。一个团结的班级，能营造良好的学习氛围；反之，则反。为此，在这堂课的准备中，我极其用心，想一反常态，以一种耳目一新的方式让学生印象深刻。

团结，《现代汉语词典》（第7版）解释道，“为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合；齐心协力，结合紧密，和睦。”从其释义来看，团结，是为了实现共同理想而结合在一起的人。很显然，一个班级的团结，不仅是我们之前理解的生生之间的团结，更多地包括与班干部、教师之间关系的处理，因为他们也是学生成长路上的同盟者。基于对其释义的理解，我打算从这三者之间的关系入手。

深刻的教育来自深刻的体验。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。在我一筹莫展之际，《普通高中语文课程标准》（2017年版）的诞生及我们学校倡导的“任务驱动、情景体验、真实探究”的课堂要求，如雪中送炭，给了我这堂课的灵感。在《普通高中语文课程标准》（2017年版）中提到，我们应“根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的情境”。基于此，我整堂课紧紧围绕着三个活动展开：同学，夸夸夸；人物，猜猜猜；教师，赞赞赞。

一、 同学，夸夸夸

夸赞，具体有神奇的力量。这一环节，通过夸赞的方式，让学生善于发现别人的优点，正确处理彼此之间的关系，和谐相处。这个环节分两个小部分。第一部分是，小组成员相互夸，和谐小组关系；第二部分是，老师和学生一起着重夸赞班级需要帮扶的学生，提高他们的自信心，增强班级归属感。

每一个人，都是独一无二的存在，都有其闪光点。当我们以发现美的眼光，以见贤思齐的心态，去看待同学时，也正是班级少一份矛盾，多一份和谐、愈加团结之时！

二、 人物，猜猜猜

班干部群体，在班级中，是一个特殊的存在，生活于夹缝中。他们既要面对老师的耳提面命，接收一堆任务，同时也要接受同学们的监督与指责。他们，既是荣誉的所在，更是矛盾的焦点。这一环节主要是为了让学生理解班干部的辛苦，树立班干部的威信，方便班级管理。

情景剧表演，是学生喜闻乐见的上课形式。针对班级体育部管理困难问题，我提前培训学生表演情景剧《跑操》。通过这一简短的情景剧，呈现学生与班干部之间的矛盾，进而帮助化解。

1. 看情景剧《跑操》，猜人物，引出主人公。

2. 班干部代表现身说法，谈谈自己当班干部的初衷及班级管理中遇到的困难。

3. 学生在听完班干部的心里话后，谈谈自己的感受及今后的做法。

通过这种面对面的交流方式，一方面，希望班干部自身，要提高自身的管理能力，认真负责、公平公正，处理好自身与老师同学的关系；另一方面，也希望同学们对他们多一份理解，向他们学习！当人人像他们一样，以主人翁的心态对待班级所有事务，我们的班级又怎会不团结，不优秀？

三、 教师，赞赞赞

提到班级，提到团结，人人都会想到生生团结，但往往忽略了“教师”这一群体。老师，不仅是一声清浅的称呼，更是一份厚重的责任；不仅是一份冷冰冰的工作，更是一颗颗火热的心。老师，也是班级的一员，愿陪他们们风雨兼程，待柳暗花明！

这一环节则是为了提醒学生，老师也是他们前行路上的同行者、辅佐者，不要孤立老师，应主动寻求老师的帮助，理解老师的艰辛。

为了更好地营造情感氛围，这一部分我采用的是配乐诗朗诵《园丁》，由学生自主创作赞颂自己喜欢的老师的诗歌，选取其中优秀的篇目加以诵读，意在以字传情，以情动人。（下面是其中的两篇代表作）

1. 赠语文老师：用诗意如水的笔，渲染了课堂上的精彩；用柔情似水的语言，营造了课堂上的诗意；用斑斓若虹的激情，激发了我们对语文的兴趣；她以她的真实，深切地影响了我们对语文的态度；她以她的温暖，使我们的世界越来越明亮宽广。——李云轩

2. 赠数学老师兼班主任：是否有这样一个人，似乎终日都会训斥着你，可会在背后默默地帮助你；是否有这样一个人，从不会为自己考虑，心中装着的永远是那与自己毫无血脉的学生；是否有这样一个人，总是在夜深人静的时候，熬着寂寞加班到深夜；是否有这样一个人，纵使遇到千军万马般的困难，也不会皱起眉头，而是带着微笑去面对。有这样一个人啊，他就是我们的刘老师！不忘初心，默默奉献！——王泽钰

當音乐缓缓响起，当字字珠玑，如大珠小珠落玉盘般缓缓而来，我觉得这堂课已经成功了。学生朗诵完，全班同学报以雷鸣般的掌声。我也及时把握住了这一契机，晓之以理，动之以情，将老师们的付出，特别是班主任的付出，一一告诉他们。最后，我们全体潸然泪下。很显然，我们成功了！

通过这堂课，我也深切认识到，教育就是爱的别名，就是以智慧启迪智慧。作为新时代的教师，一方面我们应该以身作则，用自己的人格及素养，去感染学生的人格与素养；另一方面，我们也要做到“脑勤”，善于创新，用学生喜闻乐见的形式，让其乐于其中，最终生成人生智慧！

参考文献：

[1]现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2016.

[2]普通高中语文课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

作者简介：

刘静，山东省滨州市，山东省滨州市滨城区行知中学。