严家敏

【摘要】在信息时代来临的今天，信息起到了非常大的作用，对于信息技术的掌握也越来越高，信息技术的学习是非常必要的。而在一些农村地区对于信息的意识比较薄弱，对于信息技术的掌握不够重视，这就到导致了各地信息技术发展的不平衡。怎样增加农村地区信息技术学习的有效性，是一个值得研究的问题。

【关键词】农村初中 信息技术教学 有效性

在21世纪科学技术迅猛发展的今天，信息时代迎来了高速的发展，学校已经开始了多媒体、网络教学的方式。多媒体、网络的应用，给现代教育带来了极大的方便，为学生提供了更大的教育环境和教学资源。城市里的孩子应该对信息技术掌握的比较好，但在大部分的农村地区，由于教学资源各方面的原因，信息技术教学没有得到较好的发展。今天，我们就讨论一下农村初中信息教学有效性的问题。

一、农村信息技术教学的现状

1.硬件资源不足

在资源贫乏的农村地区，由于各种限制，学校硬件设施不完善，没有办法保证信息技术教学的设施，这样就导致信息技术教学课时安排较少，学生没有办法时时接触电脑。另一方面，学校资金缺乏，导致那些损坏的机器没办法及时的维修。这样，久而久之，可用的设备越来越少，最后干脆就取消了课程安排。

2.重视程度不够

信息技术在初中的课程安排中不是主课位置，其地位比不上语文、数学、英语等课。这也导致了学校对信息技术教学的忽视，造成学生信息技术能力比较贫乏。……