潘孝英

【摘要】新课改理念下，“高效教学”成为教学活动的基本追求。小学语文教学要想实现高效化，就要为学生营造出积极主动的课堂气氛。因此，小学语文教师应以循序渐进的方式逐渐唤醒小学生的语文学习欲望，让高效从口号变为成果。

【摘要】小学语文 高效课堂 好奇心

传统小学语文课堂中总是存在效率低，质量差的问题，教师看似辛苦的教学方式并没有起到太大的作用，因此打造高效课堂尤为关键。在高效的语文课堂中，教师使用有限的教学时间便能让学生深入的、充分的、快速的理解和吸收知识，从而使教学效率显著提升。以下，笔者依照自身在实践中得来的经验和认识，阐述了如何在课堂导入、教学过程、细节收尾这三个阶段进行高效教学。

一、巧妙的课堂导入，充分抓住学生的好奇心

一个巧妙的课堂导入可以牢牢抓住学生的好奇心，用一种轻松愉快的方式将他们引入到知识的海洋中尽情徜徉与学习。鉴于此，教师应用心做好课前准备，设计出引人入胜的导入环节激发学生的学习兴趣。比如，笔者在教学《卢沟桥烽火》这课时，就先为学生讲了一个故事作为课堂导入：“卢沟桥又称作芦沟桥，本是华北最长的古代石桥，可就是这么精美的一个建筑，却在1937年七月七日发生了事变，日本帝国主义在这里发动了全面侵华战争，被称为‘卢沟桥事变，又称‘七七事变。当日，日寇起了侵略之心，便找借口强行要过卢沟桥，不料却遭到了中国国民党的拒绝，于是日寇愤怒地在桥上发动了战争。……