李丽

【摘要】语文作为一门基础教育课程、基础工具课程、人文教育课程，必须为学生的可持续发展奠定基础。新课标下语文教学活动为每一个学生的充分发展创造了广阔的空间，把对学生的说教灌注教育方式变为实践体验教育方式，让学生在语文教学中培养学生的可持续学习力。通过改变学习方法，激发孩子持久的学习动力；丰富活动形式，注重培养学习能力的方法；重视活动过程，培养学习毅力等方面，探讨了在语文教育活动中，如何培养学生的可持续学习力，并提出语文教育活动培养素质的具体措施。

【关键词】学习动力 学习能力 学习毅力

教育要以人为本，关注学生学习力的培养，让学生学会学习，促进学生全面和可持续发展。“学习力”决定着学生学习力的水平。以可持续发展教育理念作为指导思想，通过语文课外活动巩固课堂教学的可持续发展教育，搭建语文活动课程舞台，培养学生可持续学习力。在实践探索中，笔者做了一些尝试。

一、改变学习方法，促使学生保有持久学习动力

学习动力是促使学生愿意学习、爱上学习，并坚持学习的力量源泉。而改变学习方法才能改变孩子，让孩子有持久的学习动力。

1.培养学生发现问题和解决问题的能力

真正主动的学习者，必须是敢于发现问题，敢于质疑问难的。我引导学生从各个角度去寻找问题，通过让学生质疑，让孩子由被动学习转为主动学习，而且激发起学生求异思维的火花，激活了课堂教学氛围。……