李红芹

【摘要】一堂高效的音乐课堂，不仅可以为学生带来基础乐理知识的积累，还可以有效提升他们的全面素养。通过分析音乐学科的各方面特性，总结出三个构建小学高校音乐课堂的方法，以期为奋斗在教学一线上的小学音乐教师提供课堂教学设计方面的借鉴。

【关键词】表达性 通俗性 情境性

一、激发学生的真情实感，突出音乐的表达性

任何形式的艺术作品都是创作者思想情感的表达，音乐也不例外，并成为世界人民进行无障碍交流的一种有效凭借，可以说欣赏音乐的过程就是体验情感的过程。教师在实际教学过程中应充分挖掘音乐形象中的情感因素，引导学生将自己的真实情感与音乐中的情感进行有效交流，使学生在音乐的审美实践中逐步发展自己的音乐创造能力。

例如，教师在带领学生学习《可爱的家》这首歌曲时，首先可以通过为学生讲述自己的家进行课堂倒入，使学生被教师对家和家乡的那一份真挚的感情所打动，然后再让学生来描述自己的家，在这一过程中他们对家的依恋与热爱之情会被充分调动出来。学生只有与歌曲中的感情有了一定的共鸣才能深刻体会到音乐的真正意义，進而才能完成一曲动人的演唱。在音乐教学实践中，教师要以自己饱满的情感去触动学生荡起情感的波澜，让他们带着一份真情去体会音乐的真谛，用心去感悟这一份音乐带给他们的视听享受。

情感教育是学生树立健全人格的关键，音乐最明显的特征就是情感的交流与传递。……