王逸凡

[摘要]：校园绿化工作的主要目标是构建绿色的生态环境，为学生学习提供一个和谐良好的自然环境，促进学生的身心健康发展。本文以校园园林绿化为例，主要对校园园林植物的重要作用，配置的基本原则，校园园林植物种类以及配置分析作出科学详细的探讨。

[关键词]：校园绿化；园林植物种类；配置分析

[前言]：

在校园园林植物配置过程中不仅要考虑植物的美化作用，还要重视校园的特色建设，着重体现出植物的功能效果。构建有一定特色的校园建设可以实现校园排污，净化，降噪等多种功能效果的最大化，将植物配置的实际意义得到最佳体现。植物配置过程中一定要注意植物的种类，认真分析植物配置原则，并及时提出科学建议，有效促进校园特色建设的快速发展。

1校园园林植物的作用

绿地和林荫道是校园园林绿色建设主要成分，在园林建设过程中，由于选用材料不同，有山石，绿色植物，基础设施，因此植物是校园园林建设中必不可缺的内容，校园园林植物的重要作用主要体现在以下几个方面：增添了校园的诗情画意，通过创造不同景观有效丰富了园林景色，使得校园园林呈现一片勃勃生机；将园林建设空间进行科学合理的分割，促使校园园林具有多样化的意境，给学生提供了一个自然，优美的学习环境，同时为师生构建了一个良好的休憩空间；根据实际需求有效弥补了植物造型与设施方面存在的不足，及时发挥出了隔离，防尘，隐蔽，防风的重要作用[1]；改善校园环境，增加温度，有效降低了空气湿度，最大限度防止噪声和尘土等有害气体，促进师生的身心健康发展。

2优化配置的原则

2.1 多样化原则：保证树种分配的丰富度和均匀性，突出反映绿化树种的多样性。在植物配置过程中不仅要满足植物生长环境的需求[2]，还要保证树种的丰富性，保证树种结构分明，季相变化明显，从而将景观的观赏价值得到充分体现。

2.2树种的生活型结构原则：乔木，灌木等树种的数量更好的反映了常绿树的比例特征，从树种生活性结构出发，充分发挥校园绿地景观的最大欣赏效果。

3某校园园林植物种类及配置分析

3.1校园园林植物种类和选择

以当地植物为主，充分发挥地方特色，在绿地植物配置过程中主要以落叶树为主，同时配置一些常绿树，比如：竹类，花草，藤木等，根据校园园林建设的实际需求，在植物配置过程中将植物分为这几类：

3.1.1观干类

优先选取花，果，叶长势较好的树种，合理利用树种的干形以及干色[3]，为校园园林增加光彩。在配置迎客松时，一定要注意迎客松的干形，树枝要迎着人来的方向。同时要根据校园园林的设计图来选择树干有斑驳色彩的悬铃木和白皮松。白色树干的毛白杨，白桦，黄色树干的有黄烨，绿色树干的有迎春，竹子等。

3.1.2 观花类

观赏类的植物艳丽而芬芳，成为校园园林绿地建设中的主要观赏类植物，常见的观花类植物主要有这几种：合欢，刺槐，海棠，木槿，丁香，榆叶梅等；花卉类植物主要有：菊花，牡丹，大理花，月季等；牡丹是花壇中的主要品种，被誉为：“花中之王”。

3.1.3观果类植物

果实给人以繁荣兴旺的感觉，硕果累累用于秋季欣赏，常见的观果类植物有桃，小孽，金银木，苹果，枸杞，山楂，石榴等，将这些植物配置在校园园林中，不仅供人欣赏还供人们食用。

3.1.4 观叶类植物

观叶类植物是园林中不可缺少的景物，常见的观叶植物有：石榴，香椿，垂柳，银杏，五角枫，龙爪槐，火炬等，观赏双色叶的有：大叶黄杨，变叶木等，这些树种姿态各异，叶色不同，能够给校园园林增添色彩。

3.1.5藤叶类

爬山虎，紫藤都是常见藤叶类植物，其主要依附于山石、墙壁中，其长势呈现出常习性攀援，遮蔽建筑，给园林带来勃勃生机，同时可以遮挡阳光，所以可以利用这点，适当配置五叶地锦，山荞麦，紫藤，爬山虎等攀缘性植物。

3.2校园园林植物配置的主要形式

3.2.1 乔木的配置

校园园林乔木配置中主要有对植，丛植，群植，孤植等几种形式，其中的群植和丛植最为常见，但是对于大空间的园林，还需要及时利用树丛将其分割，从而形成一定的层次，同时达到了柳暗花明的意境。

3.2.2 灌木的配置

由于灌木枝繁叶茂，同时色彩丰富，因此将其与乔木搭配起来可以有效增加树冠的层次感，使其与草坪，水面相邻，使人产生如诗如画的感受。但在灌木植物配置的过程中需要注意，必须注意其虚实变化，充分考虑植物的共性，比如尺度，线条，姿态等有关因，只有这样才能将植物群落层次自然、美丽的姿态展现出来，有效减少病虫害传播，并在园林配置中设置绿篱，遮挡强光。

3.2.3 花卉配置

花卉有较高的观赏价值，因此被用于色彩构图和重点装饰过程中[4]，在花卉布置中主要存在有规则形式和自然式这两种形式，比如花镜，花坛，花台，花带等多种形式，给人以愉快，热烈，豪放的感觉，有助于为师生们创造优美，静谧的生活环境。

3.2.4 攀援植物的配置

在校园园林绿色过程中攀援植物是一种特殊的形式，同时也是增强园林植物配置效果的主要方式。适当配置攀援植物有利于扩大绿化面积，丰富景点构图，有效降低太阳辐射热强度，同时繁殖起来快，枝叶繁茂，容易成活。

4相关建议

注重植物的生态适应性。植物的配置要和地区的生态环境相适应，保证植物品种与绿化地区生态环境相适应，比如土壤，水分，气候等，要将群落中的各种植物进行有机结合，从而保证植物的自然生长和繁殖。突出体现植物功能的合理性，充分考虑不同植物对二氧化碳的吸收量，多种植圆柏，白兰，樟树，大叶榕等植物，让这些植物的排污能力及时发挥出来，给学生提供一个良好的学习环境。

总结

在校园园林植物配置的过程中一定要充分考虑植物自身生长环境，将植物自身具有的排污，降噪，遮蔽等作用及时发挥出来，这样做不但可以改善环境，还可以有效提升学生对美的欣赏能力，促进学生的健康发展。

[参考文献]：

[1]段艳红， 熊辛未， 鲜靖苹. 新乡市高校园林植物种类及配置分析[J]. 安徽农业科学， 2015（9）：191-193.

[2]冯莹， 曾李帼， 卢敏勇. 福州市居住区园林植物种类及配置模式分析[J]. 福建林业科技， 2016， 43（2）：238-241.

[3]阿丽香. 库伦镇新城区园林植物种类及配置调查研究[D]. 内蒙古农业大学， 2014：25-25.

[4]李贤利. 园林绿化中园林植物配置分析[J]. 城市建设理论研究：电子版， 2015（18）：26-26.