戚洪祥 张秀花

一、教学背景

生活背景：4月23日——世界读书日，应邀参加江苏省师培中心举办的“蓝天杯”优课送培活动。在全民阅读的时代要求下，各级各类学校都广泛开展阅读活动，而数学阅读对于许多学校而言，仍是学校课外阅读体系中的一个短板。在这样的特殊时间点，选择《神奇的数》作为载体，将课外阅读与课堂教学进行有机融合，激发学生的数学阅读兴趣。

知识背景：“142857”“495”这样的数，是许多数学课外读物的常客。在苏教版教材四年级下册练习七的第11、12题，编者通过有限的篇幅让学生初步认识了“142857”“495”这两个数。本节课的教学，以课外读物内容为切入口，以乘法计算为知识基础，借助计算器简化计算便于发现规律，深入感受数学的神奇，让规律教学体现其特有的育人价值。

二、教学内容

《神奇的数》（自编内容，适用于苏教版四、五年级）

三、教学目标

1.学生能正确使用计算器进行乘法、加法的运算，在此过程中独立观察、深入探究、发现规律。

2.使学生经历观察比较、探究分析、归纳总结、质疑反思等思维活动，初步形成探索数学规律、发现数学结论的学习能力。

3.在独立思考和合作交流中培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。

4.使学生在探索过程中，感受数学知识的奥秘和魅力，激发学生的阅读兴趣和求知欲。

四、教学准备

教师：多媒体课件、自主学习单、教具小纸条。

学生：计算器一只。

五、课前谈话实录

师：知道今天是什么日子吗？……