蒋晓鹂

[摘要]教材不仅是教师教的材料也是学生学的材料。指导学生自学、掌握自学的方法，养成自学的习惯与语文教材中的导学系统密切相关。本文对上海教育出版社出版的高中语文必修教材“阅读部分”导学系统进行探究。在此基础上对语文教材导学系统的编写提出策略性的意见。

[关键词]语文教材 导学系统

一、上教版高中语文教材导学系统整体分析

2007年上海教育出版社出版了王荣生、倪文尖主编的《国家课程标准高中语文实验课本（试编本）》。本套教材必修模块5册。本文将从前言、单元导语、预习提示、插图、注释、课后练习、参考资料这几个方面概述这套教材的导学系统。

（一）前言。上教版高中语文教材中编写说明除了对本套教材的介绍外还有大量的教材理念、教学理念以及课程理念贯穿其中，由此可见这套教材的编写说明侧重的是教师与学术工作者。

（二）单元导语。上教版高中语文教材的单元导语主要呈现形式为：先介绍单元学习内容或目的，接着介绍本单元学习方法。在一些对学生来说较为陌生、读起来较为生涩的阅读教学单元，先介绍这类选文的定义，然后指导学生对于这类文章的阅读该用什么样方法。如在第五册教材第一单元研究性阅读教学的单元导语中，介绍了批判性阅读，以及如何进行批判性阅读。

（三）预习提示。上教版高中语文教材每篇阅读课文都有课前预习准备的建议，让学生课前预习有章可循，培养学生自学的能力。……