陈静

兰陵县妇女儿童医院儿童保健科，山东兰陵 277700

人工耳蜗植入是现阶段为重度和极重度耳聋患者提供重建听力的重要手段，越来越多的重度或以上的语前聋患儿接受人工耳蜗的植入，给聋儿提供了听觉。但对于植入人工耳蜗的语前聋患儿来说，术后开机不能将他所听到的声音转化为音与义相结合的语言符号编码，同时长期的无声生活对其观察力的培养使得患儿较为适应“看话”而非“听话”，阻碍患儿正常听力的回归，对于语前聋患儿来说，人工耳蜗的植入是其回到有声世界的第一步，但是术后给予科学的言语康复训练是其回归到正常的生活与社会所必须要经历的阶段[1]。该文将以2016年1月—2017年1月在该院保健科接受言语训练的80例行人工耳蜗植入术的2～5岁患儿作为样本分析对象，探究言语康复在2～5岁患儿人工耳蜗植入术后的应用价值，以下为具体内容，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该次研究的样本分析对象为接受人工耳蜗植入术后1个月开机后来该院接受言语训练的80例患儿。80例患儿中有男性46例、女性34例，最大年龄为58个月，最小年龄为25个月，平均年龄为40个月。所有患儿均为语前聋，在接受人工耳蜗植入术前听力的丧失程度为重度或极重度。80例患儿均属于发育商或学习能力商在（100±2S）分内的普通智商。将合并严重精神障碍、行为认知能力障碍的患者予以排除。所有患儿的家长均在详细了解该次研究的目的及流程的基础上签署知情同意参与书。……