吴 谦 胡逸华 吴承玫

(浙江省杭州学军中学 310012)

1 教材分析

“胚胎工程”是浙科版高中生物学教材选修3第三章的内容，主要是围绕动物从受精卵发育至幼体胚胎的过程，介绍体外受精的基础上，进一步拓展胚胎体外培养、胚胎移植等胚胎工程方面的先进科学进展。由于体外受精和胚胎发育的概念离日常生活较远，学生难以对这些概念产生直观、感性的认识。因此，若能以观察实验的方式将早期胚胎发育过程呈现在学生面前，让他们自己通过显微镜来见证胚胎发育的全过程，将会在锻炼实验操作能力的同时，深化对教材知识的理解，同时培养对生物学的兴趣。

2 学情分析

2.1 实验操作方面 教材中有多个实验需要使用显微镜。因此，学生对显微镜已经有了较为丰富的使用经验。但以往用显微镜观察的样品均为切、压后的处理样品，而这次观察的样品却为立体的、发育中的圆形胚胎。因此，学生需要掌握在镜下的操作方法，即在目镜观察的同时，用毛细枪头的尖端对胚胎进行拨动和调整位置。这对学生的协调能力和使用显微镜的水平提出较高的要求，将会极大地锻炼学生的实验技能，调动他们的主观能动性，同时又增强实验的参与感。

2.2 知识储备方面 在本次实验之前，学生已经学习了减数分裂与受精作用相关知识，了解了生殖发育的基本规律，对高等动物均由受精卵发育而来的事实有了初步的认同。但对受精卵的形态结构、发育过程只有较为模糊的印象。……