董 雪

(美国纽约州立大学环境科学与林学学院 13210)

1 环境解说活动的设计过程

最近，在纽约州中部地区的公园(Green Lakes State Park、Clark Reservation State Park)开展了名为“早起的鸟儿有虫吃”(early bird gets the worm)当地常见鸟类声音的环境解说活动。这次环境解说活动的主要对象是中小学生观鸟爱好者，主要目的是通过大学生志愿者解说员讲解和活动引导，来识别几种纽约州常见鸟类的叫声和歌声。此外，解说员还会简要说明鸟类叫声与歌声的价值以及人类活动对其的影响。观鸟爱好者不仅可欣赏纽约州中部地区常见鸟类的典型声音，而且可学习到如何通过鸟类的叫声与歌声来识别各种鸟类。

1.1 构思主题 一开始，解说员志愿者就通过头脑风暴和广泛收集资料来拟定主题。主题是整个解说活动的核心和灵魂。美国国家解说协会(National Association for Interpretation, NAI)为专业的主题设置了三个必备的标准： ①主题必须是传递信息或观点的完整的一句话；②主题必须能吸引特定观众的注意；③主题必须能够连接有形和无形的概念或事物。例如，这次环境解说活动的主题为：“你可以轻松地辨识出鸟儿为提高自己生存机会而独具的叫声与歌声吗？”在主题设计完成之后，还请专家和教师审阅，以确保拟定的主题是独特而有趣的，且适合在纽约州中部地区的州立公园中开展。

1.2 撰写计划 此次针对鸟类声音环境解说活动在起草活动的计划时，还用到了美国环境解说领域一致推荐的专业计划表格(individual service plan， ISP)来规范自己的活动计划。在这个ISP表格中详细列出了环境解说的名称、主题、有形的与无形的概念、目的、具体目标、观众、活动时间、所需材料和解说活动流程等一系列的组成部分。……