黄建林

(浙江省绍兴市柯桥区兰亭镇中学 312041)

朱春凤

(浙江省绍兴市柯桥区齐贤镇中学 312065)

1 教材分析

“生物的呼吸和呼吸作用”是浙教版八年级下册科学教材第3章第5节的内容。本节课的重点是探究人体气体交换的过程以及呼级系统的组成。难点是呼吸时，肋间内、外肌、膈肌的运动情况及气体的扩散方向。此节内容有两大难题： ①内容相对比较抽象，特别是呼吸时的肋间肌和膈肌的运动情况，难以实验；②学生有部分错误的前概念，如认为呼出的气体就只有二氧化碳，没有氧气。笔者尝试通过教具的制作、传感器的利用来突破难题，提高教学的有效性。

2 教学目标

2.1 知识目标 了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程及呼吸道和肺的组成和功能，理解呼吸运动的原理，了解人体内气体交换的动力和过程。

2.2 能力目标 通过对吸入和呼出气体的成分比较，培养读图、分析、归纳的能力；通过模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。

2.3 情感态度与价值观目标 通过对呼气和吸气模型的建立，培养科学探究的兴趣以及建立模型的思想。

3 教学过程

3.1 通过活动 初步建立肺模型 教师出示一个绑着两个气球的三通管，提问： 你有几种方法能让这两个气球鼓起来，并说明原理。通过思考和交流得出两种方案： 往三通管里面吹气或在气球外面制造低压环境。原理都是利用内外气压差。教师追问： 你有什么办法让图1中的气球鼓起来？并分析其原理。通过分组活动，得出拉下面的橡皮膜就能让气球鼓起来，原理为： 一拉使里面的气压小于外界大气压。……