李军军

(甘肃省临夏中学 731100)

1 教材分析

“细胞核——系统的控制中心”是人教版高中生物学教材《分子与细胞》第3章第3节的内容，主要包含细胞核的功能、结构以及模型制作等内容，其中理解“细胞核是细胞生命系统的控制中心”是本节的教学重点，也是教学难点。学好这些内容，不仅有利于学生深刻理解细胞结构与功能的关系，而且为后续学习细胞的增殖、遗传的基本规律、基因的表达以及细胞工程等内容奠定良好的基础。但细胞核体积微小、结构复杂，学生对细胞核相关的前概念储备很少。因此，教学中存在诸多难点。本教学设计经重组教材内容，旨在激发学生自主学习，引导学生动手构建模型等活动，在参与、体验中内化知识，提升能力，发展学生生物学核心素养。

2 教学目标

2.1 知识目标 阐明细胞核的结构和功能，简述染色体、DNA、基因、遗传信息的关系。

2.2 能力目标 筛选并提取资料分析材料中的有用信息，总结得出结论；尝试制作真核细胞的三维结构模型。

2.3 情感态度与价值观目标 认同细胞核是生命系统的控制中心，认同生物体结构与功能相统一的生物学观念。

3 教学过程

3.1 细胞核是生命系统的控制中心 课前，教师调查学情、研读教材与课程标准，设计学案。学案中与教学难点相关的内容为： ①遗传信息的载体是什么？DNA的载体是什么？该载体存在于细胞的那个部位？②细胞核中起遗传控制作用物质是什么？③细胞代谢的主要场所在哪里？④细胞核和细胞质之间有没有屏障？……