邱玉连 刘世辉

初学写作时，小学生大多怕写作文，甚至“谈文色变”，写出来的作文总是内容空洞。针对这种情况，教师应该如何让学生爱上写作、乐于写作、提高写作水平呢？

通过多年作文教学实践，我们总结了一些经验。现以人教版小学三年级语文上册第四单元作文“观察日记”为例，浅谈小学生起步作文教学。

课前预热——兴趣是关键

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是一种学习的动力，是促进学生发展的首要条件。要消除学生对作文的恐惧，一定要培养学生的写作兴趣。

爱玩是学生的天性，教师可将游戏融入课程，让学生在玩中写作，激发他们的写作兴趣，培养他们的创造性思维。

进行作文课“观察日记”教学时，我是这样导入的：“同学们，通过学习，我们发现身边的事物有无穷的奥秘：花朵绽放时间不同，蜜蜂辨别方向的能力超强，显微镜下藏着一个‘小人国。今天，一位新朋友想带我们去寻找新发现，你们想不想去呀？”学生的好奇心被调动起来，他们异口同声地说：“想！”

接着，课件中出现了学生喜爱的卡通形象——熊大。“哇，熊大！”学生兴奋地大叫。熊大笑着打招呼：“大家好，我是熊大。今天我要带你们进入奇妙的动物世界，这动物世界里有许多神奇有趣的动物，你们只要细心观察，就会有新发现。如果你们经过重重考验，闯关成功，将得到国王赠送的百宝箱哟。”话音刚落，学生们便小声议论：“我们要闯什么关？……