苑鑫

摘要：本文旨在对教育目的进行初步的解读，从明确教育目的的含义入手，对教育目的的可行性以及教育目的的意义进行进一步的分析。教育目的牵引着教育活动的行为方向，对教育目的进行分析对有效进行教育活动具有十分重要的意义。

关键词：教育目的；可行性；个体本位；社会本位

一、什么是教育目的

林永惠等主编的《教育学》一书中提到“教育目的是教育活动要达到效果的预期要求。教育活动在开展之前，其结果就已经观念的存在于教育者的头脑中了。教育是培养人的活动，教育目的也就是在受教育者接受教育后身心各方面所产生的变化或结果。”[1]而具体的教育目的，又有着广义和狭义之分，区分广义与狭义标准的根源就是通过学校有意识有规划的教育与学习者日常的学习行为来加以界定的，“狭义的教育目的是由国家确定的教育应培养的人的质量规格和标准”，这种培养规格和标准便是在学校教育中得以贯彻和实现，狭义教育目的的提出是国家根据社会中的政治、经济、文化等领域的发展需求，以及接受教育者的身心发展状况来确定的。各级各类的学校必须努力使学生符合国家提出的总要求。广义的教育目的，据笔者理解是一定程度上包含着狭义的教育目的，即学校教育在内的一切教育活动所要达到的目的，是对整个教育活动的基本定向。一般来讲，“狭义的教育目的是属于大多数人认同的教育目的，具有明显的科学性、预见性、规范性和专门性等特性，更能够客观地体现出社会发展的实际要求，更符合学生发展的客观规律”[2]。……