苑鑫

摘要：本文旨在对教育目的进行初步的解读，从明确教育目的的含义入手，对教育目的的可行性以及教育目的的意义进行进一步的分析。教育目的牵引着教育活动的行为方向，对教育目的进行分析对有效进行教育活动具有十分重要的意义。

关键词：教育目的；可行性；个体本位；社会本位

一、什么是教育目的

林永惠等主编的《教育学》一书中提到“教育目的是教育活动要达到效果的预期要求。教育活动在开展之前，其结果就已经观念的存在于教育者的头脑中了。教育是培养人的活动，教育目的也就是在受教育者接受教育后身心各方面所产生的变化或结果。”[1]而具体的教育目的，又有着广义和狭义之分，区分广义与狭义标准的根源就是通过学校有意识有规划的教育与学习者日常的学习行为来加以界定的，“狭义的教育目的是由国家确定的教育应培养的人的质量规格和标准”，这种培养规格和标准便是在学校教育中得以贯彻和实现，狭义教育目的的提出是国家根据社会中的政治、经济、文化等领域的发展需求，以及接受教育者的身心发展状况来确定的。各级各类的学校必须努力使学生符合国家提出的总要求。广义的教育目的，据笔者理解是一定程度上包含着狭义的教育目的，即学校教育在内的一切教育活动所要达到的目的，是对整个教育活动的基本定向。一般来讲，“狭义的教育目的是属于大多数人认同的教育目的，具有明显的科学性、预见性、规范性和专门性等特性，更能够客观地体现出社会发展的实际要求，更符合学生发展的客观规律”[2]。笔者在文中也偏重于狭义的学校教育的教育目的，并在此基础上做出论述。

二、教育目的的可行性

教育目的是教育者和受教育者为了达到教育的预期而设置的目标，也可以说教育目的是教育活动的指南，教育目的指明了教育活动的发展方向，预定了发展结果，使受教育者的发展产生社会所需要和期待的变化。因此教育目的在一定程度上必须具有可行性，而不是虚幻的设置不可达到的目标。

“可行性”这一词与“做到或实现的可能性”、“可以行得通的”、“有可能成功的”这一类解释有相同的含义。教育的目的是用来督促教育活动的进行和检验教育结果的实现，因此教育目的是在根据一定的事实基础，个人条件等多重因素综合考量之后制定的可实行的具有成功可能性的目标。

教育目的设置的可行性是教育活动必须要考虑的重要问题之一。可行性教育目标的设置具有重要的意义，教育目的的达成使受教育者产生积极的心态，教育目的能够使受教育者看清使命，产生动力，从中体会到生存的意义与价值。教育目的指引受教育者把重点从过程转到结果，当受教育者知道自己想要什么结果，就能明晰付出怎样的努力才能达到怎样的彼岸。教育目的使受教育者分清轻重缓解，把握重点，从而避免茫然无措的无助情绪，之后集中精力攻克难关。教育目的督促受教育者把握现在，提高奋斗激情，受教育者产生信心、勇气和胆量，使自身完善，永不停步，最终成长为一个成功的人。因此，教育目的的可行性是不可忽视的重要问题。

三、教育目的的意义

教育目的应具有人的进步与社会发展的双重意义，很早以前教育家就曾提出了教育目的的社会本位与教育目的的个体本位，“个体本位论”的观点主要是个体价值高于社会价值，教育目的在于使人的个性得到发展并根据个性发展的需要来制定教育目的。“社会本位论”的观点则是社会价值高于个人价值，教育目的在于使人社会化并根据社会发展的需要来制定教育目的。二者皆有一定的理论依据，但就笔者看来，教育目的在我们每个人身上都存在着双重的意义，一重为个人自身的意义，一重为社会的意义。社会是由一个个个体组成的，也是由个体的活动促进社会的运转，个体也受社会的氛围的影响。所以二者实为相互依存，不可单独而论的。

教育目的社会层面的意义。在社会层面，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续。教育是社会的公共事业，教育目的的实现承担着培育学生掌握作为一个社会成员所必需具备的态度、知识、技能这一社会责任。人是社会中的人，人的成长与发展都不能脱离社会，并且受到社会的影响。每个人都处在社会的关系网中，个人的价值必然要通过社会的价值来实现，这在教育目的的社会层面中是尤为重要的一点，与此同时，教育目的在社会层面的主要意义是培养适合社会需要的公民，教育目的的确立也应以社会政治、经济的发展为导向，培养出社会所需要的公民。

教育目的个人层面的意义。教育目的影响着教育的整个过程，也最终影响到学习者个体的身心发展。教育目的的个人层面在于督促自我充分自由的发展，教育目的的实现是对教育过程与结果的肯定，因此，教育目的能够促进受教育者的主体意识和主体能力的发展，促进个体的有差异的充分发展，帮助受教育者充分发挥其内在的潜力，形成个人的独特性。现今社会，学校教育一直以来都是热门话题，家长为了让孩子能够接受良好的学校教育，不惜花费大量的精力与财力，其主要目的就是培养孩子自身的能力，让孩子能够拥有良好的发展前景。在此基础上，可以很明晰的感受到学校教育中教育目的在个人层面的重大意义，人在社会中首先要获得生存的能力，然后再追求精神层面的享受。因此，教育目的在个人层面有着最基础的意义，即保证最基础的衣食住行。同时，也有着终极层面的道德意义，即爱与正义。

无论是从社会层面还是个人层面来看待教育目的的意义，终究还是发现两个相互融通，因为人存在于社会之中，没有人能够脱离社会而存在。而社会是由个体的人来共同组成，没有人的社会还能称之为社会吗？教育目的的意义，就在于成就更积极的人，更进步的社会。

四、总结

百年大计，教育为先，落实教育的发展是国家发展的重要基石，明确教育目的对教育的实施与发展亦具有举足轻重的意义，目的为行动指引方向，以正确的航道规范教育行为。教育目的的可行性也为教育行为的进一步踏实落实提供了保障，只有在教育目的可行的情况下才能有效的避免教学活动的教与学的双方产生无助、迷茫的情绪状态，更好的将教育活动发挥出它所应有的教书育人的重要價值。

参考文献：

[1]林永惠，路玉才.教育学[M].天津：南开大学出版社.2013.6

[2]杨婷.论教育价值与教育目的的关系[J].科教导刊.2016（20）：3-4