玉苏普江·艾麦提

摘要：我国对于少数民族的汉语普及力度越来越大，并且投入了大量的人力、物力和财力，但当前部分少数民族的初中学生的汉语交际能力尚处于较低水平，所以本文尝试分析当前导致初中少数民族学生的汉语交际能力较低的因素，并针对性的提出提高初中少数民族学生汉语交际能力的措施，以求能够有效提升学生汉语交际能力，促进其未来更好的发展。

关键词：初中汉语；少数民族；交际能力

由于新疆的汉语教学受人口分布、语言使用状况、文化背景等因素的制约，教学呈现出特殊性。近五十年来，新疆的汉语教学根本没有考虑不同语言环境下学生汉语基础的差异，一直被语法——翻译法所统治，在各种测试中翻译占了相当大的比例，这就在客观上造成了翻译能力是衡量一个人汉语水平的重要标准，殊不知翻译本身也是一门学问，一门艺术，这种教学误区使在中、小学学了近十年汉语的学生到了大学阶段仍然要经过预科，仍然说不出简单的完整句子，更不用说用汉语进行得体的交际了。因此，在教学中怎样根据这些特殊因素的不同和变化采取不同的教学方法，培养学生的汉语交际能力就是摆在我们面前的迫切任务。

一、导致初中少数民族学生的汉语交际能力不足的因素

通过对初中少数民族学生的调查和交流，笔者发现如下的因素导致这些学生的汉语交际能力较低。首先是学生由于自身母语的影响，导致学生使用汉语交流的过程中，语序与发音都带有母语特色，进而汉语交际无法顺利的进行下去；……