卡依木·阿巴克

摘要：当前小学德育教学实施中德育主题活动是一种全新的模式，其是在充分尊重学生身心发展的基础上，将德育主题活动主体作用充分发挥出来，故其要求将学生作为活动主体，进而依据其成长需求、道德品质形成规律、身心发展规律，计划性的开展相应的活动。笔者通过对当前德育主题互动实施的现状进行调研，发现其存在开展频率较低、形式化严重、和生活实际脱轨等问题。但是，不可否认的是其做到了对网络资源的充分利用，突破了传统的的限制所存在的不足。笔者认为采取针对性的举措将决定着未来德育主题活动实施的发展趋势。

关键词：德育主题活动；学生；主体；生活实际

传统德育教学方式单一，基本上都是知识德育，在教学中对学生主体地位忽略掉了，学生属于教学从属者，无法做好自主批判甄别。也有很多学校的德育工作则过分的依赖品德与社会课程，而忽视对德育活动的开展。这样，就必然会导致德育主题活动开展不理想，使得德育长期处于低效性。

一、德育主题活动的优势

在新课程标准中将品德和生活定位衡量品德与社会，那么其必然应逐渐走向实践互动类型的教学模式，所以主题活动必然会在德育教育中扮演起更为重要的角色。从小学生发展角度来看，活动与小学生天性是相符合的，能够通过学生喜欢的形式引导学生主动地参与到活动中，比如知识竞赛、游戏竞赛、表演等主题活动，在促进学生活动实践的同时还在潜移默化中使得学生形成道德认知，从而推动学生道德认知内部矛盾及冲突的出现，明确道德指向，引导学生自主性的解决道德冲突，实现道德发展。……