赵亚蓓 杨磊 张予东

摘要：名师工作室是在名师的引领下，以专业为纽带通过教学实践、课题研究、校企合作等活动，为中青年教师专业成长及名师的自我提升提供一个发展平台。“双师型”教师是国家为进一步提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍而提出来的。它要求教师不仅具有良好的政治思想素质、职业道德素质、文化素质、身心素质，熟悉职业教育教学基础理论，并具有较为扎实的专业实践能力和较强的技术服务、技术应用能力。

关键词：名师工作室；双师型教师技能；标准研究

一、国内外研究现状

在我们国内由于职业教育的专业呈多样化发展，双师型教师认定标准不一，认定条件各不相同，有些省份仅停留在“双职称型”或“双证书型”，这就导致许多问题的出现。比如，一些院校将“双证”持有者首肯为“双师”，对于“双师型”教师到底应具备哪些技能，不同专业要求不同，大都没有一个明确的标准。虽然国家出台了相关措施加快教师技能标准的制定，例如教育部研究制订的《中等职业学校教师专业标准（试行）》和《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》，它们分别从基本理念、基本内容、实施要求等几个方面阐述了专业教师应该具备的基本素质，但这些标准文件只是从宏观上说明了中职教师应具备的职业道德和职业技能。国外职业教育界并没有“双师型”教师这样的名词，尽管名称不同、内涵一致的词汇是存在的。……