于 壮

（齐齐哈尔工程学院 基础部，黑龙江 齐齐哈尔 161005）

随着新一轮基于应用型本科高校课程改革深入实施，大量适应于现行刚性课程框架的体育教学方式和体育教学行为开始显得对课程改革的新要求很不适应.齐齐哈尔工程学院是以创办应用型大学为目标，以市场需求为导向,以职业岗位能力为本位，按五种能力的要求，培养应用型人才的教育理念来实施的.其在办学定位和课程建设上有十分鲜明的社会实用性和针对性.在此背景下，研究者立足于本职岗位，以齐齐哈尔工程学院为改革实践基地，对其传统的大学体育课程教学进行大胆的改革，打破了原有大学体育课学科教学体系的完整性和逻辑性，以行动教学体系重构体育的知识点和技能点，在实现大学体育课增进学生健康、增强体质、培养学生体育素养基础上,有意识地培养学生适应社会需求的职业性目标，将发展学生的一般身体素质与发展职业特点素质紧密结合在一起,形成职业性体育[1]课程改革实践.

1 指导思想

应用型课程明确地提出公共基础课程要贴近学生专业，为学生的专业服务，为学生未来职业生涯发展服务的原则.在此基础上，如何能够使大学体育课实现“双服务”必定成为课程改革的方向.研究者通过问卷调查，走访调研、查找资料等方法，获得学生的需求和专业的需要，最终确定实施职业性体育教学改革的指导思想.职业性体育也……