冯国建

摘要：新课程下，在农村初中现代文阅读教学中，由于教师意识滞后，方法不当，引导不实，导致学生阅读面窄，阅读量少，不会读，读不懂，进而造成学生对现代文学习失去了兴趣，并伴有畏难、抵触情绪。针对这种现象，教师要更新观念，调整教学思路，改进教学方法，提高学生对现代文的学习兴趣，帮助学生掌握做题方法，提升农村学生现代文阅读能力。

关键词：农村初中；现代文阅读；研究

现代文阅读是初中教学的重要组成部分，其对于提高学生阅读能力、理解能力具有重要意义。因此，当前许多初中都把现代文阅读作为其教学的主要内容，在课程设置上予以重点安排。当然，在部分农村地区，基于基础设施陈旧、思想观念落后、教学方法老套等问题的存在，现代文阅读教学质量不高，学生阅读水平停步不前。这些问题的存在，是与教育部所制定的新课程标准之要求不相符合的，也利于学生的长远发展。因此，如何提高农村初中现代文阅读水平使之适应新课程标准之要求，即成为当前实务界探讨的热点问题。

一、新课程标准对现代文阅读之要求

（一）基本理念对现代文阅读的要求

新课程标准的第一部分为“课程的基本理念”，该部分要求，初中语文教学要全面提高学生的语文素养，使学生具有适应社会发展需要及社会生活需要的阅读能力、写作能力；另外，该部分还要求，初中语文教学应当倡导自主、合作、探究的教学方式，发挥学生学习的自主性和自主意识，使学生成为“学”的主体，而非“教”的对象。……