◎刘奕彤 徐作英 胡慧敏

前言：高中生物课程标准中对生物学课程的描述如下：它既让学生获得基础的生物知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有观点以及解决问题的思路和方法。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。这是出版社在编写高中生物课本时的依据。【1】

高中生物课本一般情况分为必修和选修两个部分，其中必修部分有三本课本。在人教版和苏教版中必修三都是稳态与环境，所以学习的主题都是一样的。在两种课本中都围绕“稳态”和“环境”两个大的主题来给同学们对知识进行一个系统的学习。但是二者在章节分布、知识内容侧重、文字描述等方面都有一些差异，下面我们就这些区别做出一个具体的对比。

一、章节设置的对比

从两本书的目录上面可以很清晰的看出人教版把人体、动物以及植物与外界的一些关系分成不同的章节进行学习，而苏教版则把三者合为一章即生物个体。具体来说：人教版的一、二、三章是苏教版的第二章。人教版的第四章是苏教版的第三章。人教版第五章是苏教版的第四章。人教版的第六章是苏教版的第五章。苏教版的第一章则作为此课本的引入部分单独存在。

二、各章（相同知识点）内容编排的比较

依据第一部分学习内容一致的地方（即人教一二三与苏教二对比，以此类推）进行一个系统的比较。……