◎陈绍富

教育部于2014年研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系。”“核心素养”这一概念是在这时候明确提出的，并明确指出学生核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的提出，是社会经济发展对教育提出的新要求，也是时代赋予学校教育的新使命。

学科核心素养，则是指在某学科知识、技能的学习过程中，感悟该学科的核心思想与方法，从而形成的必备的学科观念、学科能力，并掌握学科本质。数学是一门基础学科，强调逻辑思维能力和实际应用能力，培养学生的数学思维和数学文化是其核心的诉求。是立足于数学的课程教学，来提升学生的数学的思维能力和知识运用能力，其主要倾向于对学生的数学思维的培养，以利于其终身的数学知识学习。学生在日常的数学知识学习中，有效地形成了自己的核心素养，借此夯实了数学知识的基础和提升了数学知识的学习效果。

一、重视知识联系性，启发学生数学思维

初中数学知识中基本都是环环相扣的，但学生在学习知识的过程中，常常存在着学习会当堂的知识后便遗忘了上一节课的知识，在复习以往的知识时，学生便产生了陌生感，需要教师重新讲解才能记住。这与其课堂知识掌握不够扎实具有一定的关系以外，还与其在知识的连接上缺乏条理性有关。……