文 严倩云

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出，实施《指南》必须“珍视游戏和生活的独特价值”“创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”“尊重幼儿发展的个体差异”。这为我们对于今后幼儿教育的发展指明了方向。然而，怎样才能将幼儿喜爱的田园游戏开展得如火如荼呢？在询问了相关前辈并翻阅了相关书籍之后，我有了以下一些想法。

一、明确游戏与学习指导的目标

游戏并不是教师想象的，是要以幼儿为主的，既要符合目前幼儿的年龄特点，也要具有一定的挑战性，以便于他们能在游戏中不断地锻炼并提高相关经验。田园游戏对于幼儿来说，是更能贴近他们生活的游戏。很多幼儿都会在田园里发现各种稀奇的玩意儿，这也更加激发了他们的探究欲望。

在游戏中，幼儿慢慢学会约束自己的一些不良行为，但是在这个约束的过程中，他们难免会与同伴发生争执与冲突，这时候教师的任务不仅仅是规范幼儿的行为习惯，还要指导幼儿达到其他游戏与学习的目标，这些目标充分体现了以幼儿为中心的思想。

（一）让幼儿了解规则

田园游戏的规则是玩好田园游戏的前提与标准。对于小班幼儿来说，游戏的规则应是图片内容多于文字内容，再加上教师用简单的语言做适当的引导与介绍；中班幼儿可以平均分配一点，但也需要教师指导，只是不需要像指导小班幼儿那样面面俱到；大班幼儿可以文字多于图片，对于游戏，大班幼儿已经能够自己制定一些规则了，所以这时候就可以让幼儿通过自行讨论来制定规则，教师只需在每一次活动后与幼儿共同发现问题，从而不断地对规则进行完善和改进。……