王俊男，宋佳亮，高 野,刘 青，张海兵，陈达双，刘 旭

(1.海军军医大学基础医学院，上海 200433；2.台州市国税局，台州 318000；3.台州市青公益服务协会，台州 318000；4.解放军第100医院神经外科，苏州 215007；5.海军军医大学卫生勤务学系卫生勤务学教研室，上海 200433)

青海等地藏区学校大都为寄宿制，校内生活条件、医疗情况等直接与藏族儿童的健康水平相关[1-2]。学校保健社工是藏区学生初级医疗保健任务的直接承担者，其人员往往来自学校勤务人员或普通授课教师兼任，以及经基金会等社会公益组织招聘培训[3]。藏区医疗资源相对匮乏，保健社工的医疗健康素养直接影响其所在学校学生可获得的医疗保健服务水平。系统调查和分析学校保健社工的群体特点、医疗健康素养、医学继续教育需求等，可为卫生管理部门、社会公益组织在解决藏区儿童医疗问题和医疗援助方面提供有益参考，对提高藏区学校医疗保健服务水平和促进藏区学生健康水平提升具有重要意义。

1 资料与方法

1.1资料来源2017年8月，对青海省玉树州6所小学在位的18名保健社工进行基本情况、医学继续教育需求及医疗健康素养等相关调查。6所学校共有23名保健社工，承担共3 157名学生的医疗保障工作，调查样本量占总社工人数的78.3%，具有较强的代表性。另外随机选择学校普通授课教师15名，予以相同调查作为对照。

1.2实施方法

1.2.1 问卷构成及计分方法 问卷包括基本信息采集、继续教育需求调查及健康素养调查三部分。……