李春燕

摘 要 社会期待增效减负的教育，学生成绩的差异，与众多因素有关，本人认为要重视培养学生的审题能力，通过分析学生审题表现的不良现象：畏长心理、思维定势、忽略部分题意和缺乏整合题意，本人通过查找文献以及课堂实践提出削枝存纲，把握本质；咬文嚼字，重视概念教学；对比区分，变式训练；扶持引导，自主完成的对策培养学生的审题能力，提高学生的问题解决能力，最终提高学科教学质量。

关键词 学生 数学 问题解决 审题

1审题能力的解析

1.1数学课标的要求

2011版数学新课程标准，要求教师发挥主导作用，引导学生独立思考，主动探索，使学生理解和掌握基本的知识与技能，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。审题是学生分析和解决问题的一种表征，教师培养学生的审题能力势在必行。

1.2审题是一种阅读能力

李岩在论文《数学解题审题翻译法》中提出“数学审题是把握解题的本质，弄清题意中的字、词、句、图表各自的数学意义及它们之间的数学联系”，通过阅读题目获取已知条件和要求的结论。

1.3审题是提高问题解决能力的关键

审题是问题解决的第一步，是准确解题的前提和首要条件，是解决数学问题的关键。审题的正确与否关系到解题的成败。

因此，在课堂教学中重视培养学生的审题能力，是帮助学生提高问题解决能力的有效途径，是提高数学教学质量的有效途径。……