张彩明

摘 要 班级文化建设作为校园文化建设的有机组织部分，学校应以校园文化的进一步加强为载体，并在德育的基础上进行具有班级特色的德育网络建设，合力组成班级和校园文化。可见，在新课程改革的推行下，对符合新课程理念的学习机制，学习环境以及班级生态的营造十分必要，不仅可提高学生乐学、爱学的学习氛围，作为氛围的主体者和建设者的师生，还能成为该氛围下的受益者，极大的提高教学质量。

关键词 班级文化 优化育人环境

1创建班级品牌，张扬班级个性

特色班级文化首先要体现在每个班级都拥有属于本班的独特品牌，每个班级的个性化品牌都是通过本班的总目标进行创建的。每班都可围绕“一校一品”， 按照“一班一品牌，班班有特色”的要求，班级奋斗目标以及班级特色均由本班班主任以及班级成员进行商量和制定，“创”为中心，并围绕“特色”和“创新”来开展班级特色管理；结合本班具体的情况，根据学生的发展需求、现实生活以及兴趣爱好等进行分析，鼓动学生积极参与建设具有文化特色的班級主题和班级奋斗目标，包括凸显本班特色的班名、班呼、班歌、班训等等。每一个学期队员们会动脑动手、齐心协力、共同策划创建“特色中队”。在老师的指导下，响亮的中队名，漂亮的队标，雄壮的队呼，一个个设计脱颖而出，凝结着学生的智慧和劳动，充分展示着中队的个性文化。如：我班以“环保文化”为主题，队员们认为蜜蜂最勤劳勇敢、团结向上、无私奉献，还是环保的代表性动物，于是他们通过投票以96%的票数同意给中队命名为“蜜蜂中队”，并以“蜜蜂、蜜蜂，团结用功，争做先锋！……